Джон аллан ландшафт детской души скачать

Формат: pdf Размер: В книге используется юнгианский подход, который позволяет психотерапевту обеспечить "безопасное пространство" для лечения и предлагает для этого соответствующие конкретные материалы и средства. Книга является незаменимым практическим пособием для университетских центров, медицинских и педагогических институтов, для детских клиник и диспансеров, центров социальной и психотерапевтической работы с детьми и подростками и позволяет родителям, учителям, социальным работникам, психологам и психотерапевтам лучше понять не только реального ребенка, но и того "ребенка", который живет в душе каждого взрослого. Скачать с Turbobit.

Автор раздачи: Ян
Размер: 60.41 Мб
Скачали: 439020
Формат: Архив

Психотерапия и консультирование

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Шелкова, Валентина Анамовна, год Введение. Глава 1. Методологические и теоретические аспекты проблемы злоупотреблений в отношении детей. Состояние проблемы. Особенности социально-психологических и статистических исследований злоупотреблений в отношении детей. Социально-психологические факторы и причины злоупотреблений.
Дониёрбек жасурбеков минг куллук mp3 скачать

Джон Аллан

Что же в действительности представляет собой ребенок, это состояние детства или отрочества? Что представляет собой ребенок, который в настоящее время находится на моем попечении? Почему они представляются нам столь восхитительными, очаровательными, непостижимыми и в то же время приводят нас в бешенство?

книга Ландшафт детской души

Эмоционально-символическая коммуникация у маленьких детей: теория и практика Глава 2. Серийное рисование: юнгианский подход в работе с детьми Глава 3. Использование методов спонтанного и направленного рисования в лечении детей с сексуальными и физическими травмами Глава 4. Стратегия визуализации розового куста для определения возможного жестокого обращения с ребенком Глава 5. Спонтанные рисунки в консультировании серьезно больных детей Глава 6. Земля, огонь, вода и солнце: архетипические методы преподавания изобразительного искусства в школе Глава 7. Общеизвестная детская символика в консультировании с использованием изобразительных средств Часть II: Фантазия и драма Глава 8. Разыгрывание фантазии в лечении психотического ребенка Глава 9. Креативная драма с отреагированием acting out учеников 6 и 7 классов Глава
Задачи: учить создавать сказочный образ Змея Горыныча, одно туловище и три головы; учить лепить конус; учить передавать форму головы, шеи, туловища, ног, хвоста, движение голов; учить использовать прием прищипывания для передачи особенностей поверхности; развивать мелкую моторику рук; воспитывать внимание, усидчивость, старательность, аккуратность; воспитывать чувство прекрасного, гордость за собственную работу. Ход образовательной деятельности. Организационный момент. Дети входят в группу с воспитателем, встают в круг, берутся за руки. Образуем круг, возьмем друг друга за руки, улыбнемся. Мы же рады друг друга видеть? И я вас очень рада видеть.

Ландшафт детской души. Юнгианское консультирование в школах и клиниках

Оставляйте комментарии и отзывы, голосуйте за понравившиеся. Цитаты 1 С точки зрения Юнга, структура личности имеет три уровня: эго, личное бессознательное и коллективное бессознательное. Личное бессознательное заключает в себе подавленные, вытесненные и неразвитые влечения, инстинкты и неприятные желания, поступки и воспоминания, истоки которых уходят в раннее детство в какой-то мере личное бессознательное имеет сходство с фрейдовским ид. Содержания коллективного бессознательного отражают архетипические процессы. В таких случаях эти решения подлежат интеграции в сферу сознания эго. Один из путей, способствующих такой интеграции, Юнг видел в превращении символов или образов в осязаемые факты с помощью таких форм деятельности, как занятия живописью, рисунком, литературой сочинение стихов и рассказов , керамикой, танцами и пантомимой.
Наверх